甘肃甘谷伏羲学校：书法和武术成学生必修课

　　下午四点多，走进甘肃省甘谷县永安伏羲学校，教室里乐曲悠扬、墨香四溢，六年级的学生们正在上书画课。

　　别看年纪不大，他们的一笔一划都显露出训练有素、成熟稳健的风骨。从工整端庄的毛笔小楷到线条细致的人物工笔，墙上挂满了这些孩子们的书画作品，让人赞不绝口。而这些都得益于从2006年开始的教育改革实验。如今，书法绘画已经成为他们每天的必修课。　　

　　“写字可以让我们的心静下来，学习效率会提高一些。”今年已经读六年级的张洁从学前班时就开始学习书法，她告诉记者不仅每天在学校里上书法课，回家还要练习，现在自己非常喜欢书法。

　　“小孩子贵在引导，刚开始多鼓励多表扬，培养他们的兴趣。”正在辅导学生练习书法的牛霞梅老师认为，教育最主要是培养如何做人，品德品性、处事的智慧和良好的学习习惯，这些都可以从诵读经典、学习书法等中国传统文化中得以领悟。　　

　　牛霞梅老师告诉记者，书法课程设置从一年级到九年级非常系统，作为一个中国人应该写好中国字，而现在的小孩子现在都很浮躁叛逆，“练习书法可以培养孩子们的心性，让心沉下来，才可以做大事。”

　　甘肃省甘谷县虽然经济并不发达，但历来重视教育，恢复高考以来，全县共向全国大中专院校输送学生71184人，获得博士学位的400余人，高考上线率连续十三年在天水市各县区名列第一。

　　在甘谷县教育局副局长李勇强看来，虽然甘谷县的应试教育成绩斐然，但是教育应该回归教育本身，体现以人为本。这种对以高考为导向的应试教育的反思，正是推行教育改革实验的初衷。

　　“以前国学经典只能在班会课里渗透，武术也只能在体育课里渗透。”校长姚广军介绍说伏羲班的教学改革的主要特点是把书法和武术作为每天必修课，语文课把《弟子规》、《三字经》、《论语》等古代经典作为主要教材，现行的语文课本则作为课外辅导读本。　　

　　从2006年开始教学改革实验，招收32名学生组成伏羲班，当初最早的学生如今已经升入7年级。通过7年的改革实验，伏羲班的学生已达到231名。这块甘谷教育的试验田所取得成绩受到了社会各界的普遍好评。

　　甘谷县教育局副局长李勇强说，“改革实验为教育届吹进了新风，感受到了它的生命，在教育理念和方式上很受启发。初中特别是小学这个阶段，传统教育的回归是非常值得肯定的，它以人性的发展为根本。”

　　2012年永安伏羲学校荣获“全国特色学校称号”，受到教育部表彰奖励，该校学生还多次受邀赴港澳参加交流活动。国务院原总理朱镕基在看到伏羲班同学书画作品后，欣然题字“全面发展，为祖国争光”。

　　2012年11月，甘谷县将土桥初中与永安伏羲学校扩建整合为九年制学校，并在全县推广“伏羲学校模式”。目前已有6个学区开设伏羲实验班。

　　但是这种探索仍旧会遭遇应试教育的体制束缚。李勇强向记者表示这只是探索性的实验，让人担忧的是，如果将国家规定的教材置之不理，就不能和现行的高考制度相衔接，因此并不敢大面积推广，“我们的课本和国家现行规定的课本并不吻合，孩子的前途也受制于高考指挥棒的左右。”

　　“素质教育的实现既需要上层的顶层设计，也需要基层学校的探索实践。”对于今后如何将教学改革和国家高考的形式和课程相互衔接，李永强表示还会坚守这片教育改革的试验田，并期望早日实现国家教育发展规划纲要提出的分层、多次、分类的高考改革方向，为素质教育、人才培养提供正确的价值导向。