100年校庆文艺汇演
五月，繁花似锦，绿荫如海。在这样一个生机盎然的季节里，我们走进兰州三中进行采访。通过走访校领导、教师、学生以及在校园里四处浏览参观，那种对三中的好印象、好感觉以及油然而生的赞叹心绪，犹如股股暖流不停地在我们周身涌动。也让我们明白了三中为什么自2000年以来连续十四年荣获“兰州市初中教育质量优秀奖”、连续十三年荣获“兰州市高中教育质量优秀奖”。
兰州三中的前身为清雍正十三年（1735年）正名的“兰山书院”，于1913年正式建校，始称“甘肃省兰州女师”，1915年改名为“兰州初级女子师范学校”，1936年又改名为“省立兰州女子师范学校”。1965年5月，经省政府批准，命名为“兰州市第三中学”，属兰州市政府首批确定的市级示范性完全中学。
百年以来，尤其进入改革开放的这些年里，兰州三中在各级政府的大力支持和关怀下，孜孜以求，开拓创新，无论是硬件建设，还是软实力的塑造都发生了翻天覆地的变化。
遵循教育教学规律
努力办人民满意的教育
进入兰州三中校园，有这样30个字我们不得不提：“招、选、训、树、考、引、促、惠、真、细、实、专、深、高、全、透、精、勤、紧、严、多、妙、灵、苦、恒、倾、说、导、教、管。”初读这些字，你很难将它们与学校的教育教学教研相关联。其实，这正是三中人创新管理的亮点之处。在许多单位，管理章程条例满墙悬挂，能让人记得住的可以说寥寥无几。然而，三中的领导班子创造性地开展了管理工作，将枯燥无味的管理办法，仅用30个字进行表述，言简意赅，周密细致，而且对现实工作具有很强的指导性和操作性。
按校领导的话说，“三十字”工作指导法是学校对教师工作细致化、精致化、目标化、效益化的刚性要求和规定，在具体实施的过程中，学校各分管处室按照科学严谨的考核机制，实行“日检查、周反馈、月通报、学期总评定”，强化督察，强化考核，以此促进执行，抓好落实。“招”是学校配备班主任时要在全校公开招聘；“选”即指在应聘者中优中选优；“训”就是对中选者加强培训；“树”就是树榜样树典型；“考”就是加强工作绩效考核；“引”就是加强思想及工作方式方法的引导引领；“促”就是通过学习、研讨会、专题论坛活动及激励机制建设促进工作；“惠”就是评优评先、职称评聘等向班主任倾斜优惠；教学常规管理的“真”就是不敷衍、不应付、不做表面文章，认认真真、真心实意做好点滴工作；“细”就是用心细密、过程细致、方法细巧，善于从细微之处入手，不放过每一个细节；“实”就是态度实实在在，作风踏踏实实，一步一个脚印，苦干实干；教、科研工作的“专”就是专心致志搞研究，切合实际搞专题，专业理论上水平；“深”就是基于教育教学现状，努力追求理论研究的深度和广度，既有延续性又有前瞻性，既有引领作用又能解决实际问题；“高”就是以高视角高质量的思维和理念为起点，研究工作立足实践，超越实践，回归实践，升华教育教学工作，提高教育教学效率和质量；毕业年级复习工作的“全”就是整体计划，通盘考虑，顾及全体，轻重有序，深浅有度，合理安排，全力全面追求效果；“透”就是前后呼应，纵横拓展，详尽扎实地做到节节通透、章章通透、章节通透、点面结合、环环相扣、层层提升，让学生循序渐进，点滴吸纳，逐一消化，熟易破难，避免“夹生饭”，少做无用功；“精”就是以精湛的业务水平和教学技能达到精炼、精细、精准、精良的复习效果；班级管理的“勤”就是眼勤、腿勤、嘴勤、心勤、脑勤，不厌其烦，不懈努力；“紧”就是心紧、行紧、抓紧、管紧，时时事事不松懈；“严”就是严抓、严教、严管、严要求，注重严中有爱，严中有情，严情有机结合，严爱相得益彰；学生思想品德教育的“多”就是多方式、多方法、多层面、多心智、多沟通、多激励、多诱导、多劝勉，充分发挥正面教育力量；“妙”就是教育时机妙、教育过程妙、教育形式妙、教育手段妙、教育语言妙，追求教育艺术和境界；“灵”就是针对不同对象、个体差异以及具体问题，采取灵活、灵巧、灵验的方式方法，力求良效；后进生教育中的“苦”就是以苦心孤诣为志愿，全身心投入，艰苦卓绝奋斗，苦中作乐，苦中创荣；“恒”就是自始至终坚持长期抓、抓长期，反复抓、抓反复；不灰心、不动摇、不放弃；“倾”就是倾注全部的师爱、师情、师心，感动、感化、感染问题学生的一颗“凉心”；养成教育中的“说”就是通过经常性、持久性的讲解，让学生明白善恶、美丑、规矩、法规，从而使学生心明眼亮，言行文明；“导”就是通过循循善诱的工作，让学生树立正确的价值观、人生观、是非观以及理想和信念，从而使学生步入健康的人生道路；“教”就是通过不失时机、反反复复的思想教育，让学生知理、懂理、明理、悟理，从而使学生形成高尚的品德和完善的人格；“管”就是通过合情、合理、合法的严格管理，让学生自醒、自律、自强、自信，从而使学生学业人品双丰收。
如果说以上是理念层面上的创新的话，我们不妨再来看看他们是如何用具体行动来诠释“三十字”工作指导法的。兰州三中主管教学的副校长朱宝强给我们介绍说，在每天上学放学时，值周校领导都要在校门口迎送师生。每当一届新生进校时，学校都会给每一位新生发一本以三中简介、新生寄语及润泽篇、养德篇、笃学篇、砺志篇为主要内容的《新生手册》，让新生尽快知晓学校的情况、要求以及对他们的热切期盼，与此同时，学校还给每一位新生家长发一封“致新生家长的一封信”，信中真切地表达了家校心相印、携手洒汗水、共圆孩子梦的强烈愿望；每当一届学生毕业时，学校都会给每一位毕业生发一份毕业留念卡，卡中既有充满了浓浓情意的“校长寄语”，还有关怀备至的中高考温馨提示；每当临近中高考的冲刺阶段，学校都要举行由校领导班子全体成员及高三初三全体师生参加的“兰州三中初三、高三中高考誓师动员大会”，凝聚力量，鼓舞士气；每学年学校都要举行一次“校长奖”颁奖大会，对取得优异学习成绩的学生进行表彰奖励，营造浓厚的“拼、比、赶、超”学习氛围；每一次学生作业批改，学校规定教师不能只是简单地写上符号日期，还要写上一句温馨的话语以鼓励学生。
人们常说：细节决定成败。三中正是因为从这“每一天”“每一次”“每一件”“每一个”“每一回”的细小事情做起、做好、做周全，正是因为把重点核心工作做精、做实、做到家，正是因为把精细化管理的“精密细致”做足、做优、做完善，从而才有了学校管理的长足进步，学校已连续十三年和十四年荣获“兰州市高中教育质量优秀奖”、“兰州市初中教育质量优秀奖”。这些殊荣也是社会对一所学校工作成绩的充分肯定和最高褒奖。
追求卓越臻于至善
人文校园彰显活力
学校要发展，关键在于理念，在于管理，在于师资，在于文化氛围。三中领导班子根据学校实际，并结合学校百年发展历史，形成了构建“人文三中”提升办学品质的这一特色办学理念。对此，校领导是这样说的“如何把"以人为本"的思想真真落到实处，如何在工作中更能体现人性化和人格化，把潜在的巨大的人文资源挖掘好、利用好、发挥好，这是学校能否取得实质性持续性发展和进步的关键所在。人文三中的构建就是基于这些思考而产生的。我们想通过人文引领，人文关怀，极力创造一种"凝心聚力、温馨和谐、赏心乐事"的人文环境和人文心境，从而实现人文三中建设，推进学校内涵发展，提升学校办学品质。”
譬如在团队精神建设方面，他们特别注重用领导班子的集体人格力量来引领团队，特别注重用领导班子的集体形象力来激励团队，特别注重用人文思想、人文精神、人文环境、人文制度、人文情怀来熏陶和染化团队。不仅如此，他们还把领导班子集体的感召力和影响力，全部都渗透、浸润、体现在平时的一件件具体事情上和一个个具体行动中，如教职工生病住院了，班子成员都要集体前往探视关怀，教职工家中遇婚丧事了，班子成员都要集体参加表示祝贺或慰问，教职工生活上或工作中有困难了，班子成员都要集体亲切问候并尽力帮助，每逢教职工生日来临，班子成员都要集体送上一份祝福，每年岁末领导班子都要以集体名义给教职工写一份“班子心语”。
现在，走进兰州三中，一股清雅古朴的书院之风扑面而来。移步换景，处处精心。你会看到以“厅室文化”“长廊文化”“步梯文化”“廊桥文化”“景观文化”“墙壁文化”为代表的学校文化建设的靓丽成果，处处散发着浓情雅致的校园文化气息。这些精心设计、巧妙布置的文化景观，大大提升了学校的形象力。
传承创新
不负金城百万人民厚望
近年来，兰州三中特别注重基本建设，尤其注重投入现代教育技术设施。经过多年改善，学校的硬件设施达到了一流。这也为学校更好地实施教育教学工作提供了重要保证。
在校容校貌得到美化的同时，学校始终坚持“以科研立校、以质量兴校”的办学理念。通过积极引导、签订目标责任书、建立激励机制、完善经费保障机制等措施，使教师的教研热情日益高涨，教研质量不断提高，课题申报人数由原来的不足百分之十，逐年增加，达到了现在的百分之九十以上，通过市级以上的立项课题占申报课题的百分之八十以上，其中获得国家级课题优秀成果奖一项，甘肃省教科研优秀成果奖三项，兰州市教科研优秀成果奖十九项，兰州市“教育科研基地校”。
近年来，兰州三中还先后荣获甘肃省语委“语言文字规范化示范校”称号、甘肃省第八届基础教育“优秀科研成果”奖、兰州市委市政府颁发的“兰州市教育工作先进集体”奖、兰州市委市政府首批授予的“平安校园”称号、兰州市政府颁发的市级示范性学校“先进集体”奖、兰州市教育系统“和谐校园”称号、兰州市首批“学校文化建设试点校”、兰州市教育局系统“优秀领导班子”奖、兰州市联校联片培训“先进集体”奖等奖项。由于办学成绩突出，《中国教育报》分别于2013年11月27日、2014年3月11日以《文化浸润心灵 特色奠基幸福》《做好“三力”文章 让德育之光闪耀》为题，对三中作了长篇报道，给予赞许。
其实，社会的褒奖、世人的赞许决不是空穴来风。兰州三中的中考成绩突出、高考成绩大幅提升就是一个很好的例证。三中的初中教育多年来一直处于优胜地位，连续十四年荣获“兰州市初中教育质量优秀奖”就是最好的证明，每年中考都为师大附中、兰州一中输送了大量的优秀学生，这两所学校的领导每年都给三中写来感谢信，称三中为他们的“优秀生源基地”。三中的高中生源远远比不上一些省级示范性中学，而三中这几年最大的教学特色就是“低进中出、中进高出、高进优出”。校领导说，这一目标的实现，完全靠的是学校领导班子和广大教职工脚踏实地、呕心沥血、精教细育的精神，靠的是“不放弃一个学生”“让每一个学生都进步”的决心，靠的是包干盯人、强化差异、分类推进的教法。正因如此，三中的高考上线率保持在90 %以上，一、二本上线率逐年上升，保持在60%以上，高考成绩名列全市同类学校前茅，学校已连续十三年荣获“兰州市高中教育质量优秀奖”。 当年的全市中考状元戚翔、榜眼霍一华、探花魏娜，全省高考文科状元郑苇如、榜眼苟景晨、探花张文瑾，理科第12名李岩竹、第21名张克诺等同学，都是三中这些年来精心培养的大批毕业生中的杰出代表。由此，兰州三中也被人们称为培养“状元”的学校。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。如今的兰州三中，正以昂扬的斗志与时俱进，抒写新的征程。三中人，也正以炽热的情怀放飞心中灿烂的百年梦！
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