原标题:木铎金声守初心 滋兰树蕙育梓材——记市第一中学高二年级奥赛班班主任甄荣
从教十二年,三十岁刚出头的甄荣老师已经获得大大小小许多奖项,得到了历届学生和家长的一致好评,无愧于“名师”的称号,也正在成为学校的“中流砥柱”。
2022年12月17日至18日,全国“第十一届高中青年数学教师课例展示活动”举行。本次活动在八个直播间平行展示,总计88节课例,共评选出16位最优秀选手。嘉峪关市第一中学甄荣老师代表甘肃省进行了展示,经过激烈的比拼,最终脱颖而出,获得“全国最优秀选手”荣誉称号。
展示中,甄荣老师以课例《函数的单调性》赢得了专家及观摩老师的好评。全国中学数学教学专业委员会常务理事、湖南省教科院黄仁寿教授指出,甄荣老师展示的课例表现出教学目标清晰、教学过程流畅、教学效果显著、教师素养优良等特点。
这当然不是甄荣老师第一次获奖,也自然不是他第一次被这样高度评价与肯定。此次,甄荣老师能够获得国家级荣誉,是一次意料之中的收获,更是他多年来厚积薄发的成果。
凡心所向 素履以往
甄荣老师始终认为,只要家长把孩子交到自己手里,再苦再累,也要咬紧牙关、全力以赴。每天清晨,他都会早早来到教室,而每天晚上,他办公室的灯总是亮得最久。无论寒暑,几乎每个周末他都在为备课、批阅作业而忙碌。他对待工作精益求精,时刻关注着每一位学生的健康成长,始终把关心、爱护学生作为一名教师的行为准则。他是毕业班的班主任,是两个班的数学老师,还是学校团委的负责人,但他从来不会因为忙而耽误学生一节课,少批一次作业。每天,他都会将资料带回家,准备教案、课件,批改试卷,几乎没有哪个晚上是空着手回家的。在同事眼中,甄荣老师是个工作狂,啃大饼、吃泡面、加班到深夜是他工作的常态。他常常说,老师的工作对象是十七八岁的孩子,教育不可逆,如果做得不好,就会耽误孩子一生。为此,他经常利用课余时间带学生到操场谈心、散步,给学生排解学习和生活的困惑。对学习成绩不太理想的学生,他总是利用课余时间倾听孩子们的想法,对其进行理想教育。他是学生平等的合作者、谦虚的倾听者和真诚的赏识者。
磨砺以须 倍道而进
课堂是他的坚守,也是他的热爱。无论兼任什么职务,无论工作有多么繁忙,他始终不忘“为生之心”的从教初心。他重视培养学生的创新精神和实践能力,在教育教学方面取得了优异的成绩,获得了同行、学生和家长的一致好评。为了提高课堂教学效率,他认真学习各类教育知识,探索教学规律,大胆进行教学改革,不断改进教学方法,多次在省、市级讲课比赛中获一等奖。他曾经的一位学生说,自己和很多刚刚步入高中的同学一样,感觉高中数学特别难学,每天都要花很多的时间完成数学作业,效果很不理想,几乎丧失了学习数学的兴趣。升入高二时,她对学习数学仍然存在抵触心理。但是没过多久,她发现甄荣老师的数学课与众不同,特别有趣,甄荣老师经常会让他们尝试自己探索数学知识,发表自己的观点,她不再觉得数学枯燥难懂,反而慢慢地喜欢上了数学,喜欢上了这种轻松、愉快、融洽的数学课堂,由此,她重新树立起了学习数学的信心。现在的她已经成为一名高中数学教师。谦虚好学是甄荣老师的特点,从早上第一节课到晚自习,只要甄荣老师自己没有课的时候,他都会听同行的课,听课笔记和反思写了几大本。在点滴中观察、学习,不仅学教学技能、专业知识,还学其他老师如何巧妙化解师生之间的矛盾和冲突。他从教育教学实际出发,主持《利用PBL教学培养高中生数学学科核心素养的行动研究》等省级课题。先后获得“嘉峪关市‘131’骨干教师”“嘉峪关市青年教学能手”、全国高中数学联赛“优秀教练员”、甘肃省青少年科技创新大赛“优秀指导教师”等称号。
勇立潮头 守正创新
甄荣老师不仅谦虚好学,更重要的是,无论教学还是带班,他都勇于探索、敢于创新,形成属于自己的认识、看法和思路。在数学教学中,他大胆进行教学改革,开展单元教学,利用PBL教学培养高中生数学学科核心素养。在班级管理中,他巧妙运用心理学的规律、效应和法则,提高班级管理实效。他利用“同体效应”,平等对待每位学生,设身处地为学生考虑,他认为这是教育的第一步,也是最重要的一步;他研究“泡菜效应”,重视教师对学生潜移默化的影响和教育。 作为班主任,他坚信“一个好的班主任,应该是一个出色的心理教师”。因此,他积极参与高中班主任工作研究,《文理分科后重组班级建设的问题与对策》《浅议高中生的体相烦恼》等多篇论文在班主任德育论文评比中获奖并交流。甄荣老师曾获得“嘉峪关市一中优秀班主任”“优秀教师”“优秀共产党员”“嘉峪关市一中十大最受学生欢迎教师”等称号,所带班级先后两次获得嘉峪关市“先进班集体”称号,他自己也于2018年12月获得“甘肃省技术标兵”称号。
春秋十二载,甄荣老师一直在教育一线默默付出,他敬业乐群,谦虚好学。在大家看不见的地方,他为学生的心灵种下了一颗颗智慧的种子。又一季的春天已然到来,那一抹似有若无的绿色是无言的生长,是崭新的希望。