最近,甘肃陇南文县二中新开了两门课：图形化编程和3D打印。廖文婷是挤破了头才报上名的。
“我感觉自己真正接触到了前沿技术。”戴上VR眼镜去感受虚拟与现实的交融、借助3D打印机让天马行空的创意落地、运用AI技术领略计算机的“大脑”智慧……一切都令廖文婷兴奋和向往。
一场通过科技改善教学方式和思路，打破环境对孩子想象力限制的变革，正在大山中的这所中学发生。
廖文婷在未来教室里戴着VR眼镜，感受虚拟与现实的交融。
科技教育第一棒
当了15年校长，许伟去过不少大城市的学校调研。回到文县，他发现有些学校在用的教学电脑还是2010年的。表面看是设备上的差距，实际则是城乡教育不均衡的突出表现。用科技创新弥合信息时代数字鸿沟，从而缩小城乡之间教育质量差距，便成了这位校长的“执念”。
许伟心里清楚，选科技很“烧钱”，为了让学生们参加比赛，他说硬着头皮也要上。
有一次省里组织科技比赛，许伟左思右想，最终在目录上勾选了航模。“这个最便宜，1000多元。”许伟至今回想起来都觉得“性价比”很高，“孩子们不但不负众望拿了个一等奖，更重要的是从此埋下了科技创新的种子。”
提高升学率、给学生的未来找出路，是身为校长的许伟时刻要思考的问题。2015年开始，国家大力推行科技特长生加分政策；2021年，高考热搜专业排行榜IT相关专业名列前茅；2022年，教育部公布的“中小学生赛事白名单”中，信息科技赛事占据半壁江山。种种信息表明，科技教育逐渐成为教育新方向。
许伟认定了科技教育这个抓手，他时常跟学校的134名教职工，27个班1208名学生讲：科技具有“杠杆”和“放大器”效应，能够推动大规模优质教育资源的深度共享，放大教育信息化资金的效能，助力实现更加公平、更高质量的教育。
每一次，许伟都可谓是“苦口婆心”。因为他知道，科技教育任重而道远，短板不可能在短时间内补齐，“但我要搭起架子、树起旗子，做文县二中科技教育第一棒。”
许孩子一个“未来”
当廖文婷说出她要自己制作机器人时，眼睛里是放着光的。这是她到未来教室上的第二堂课。
“走到这个教室，好像走到了另外一个世界。”“戴上VR眼镜，人好像站在宇宙上空，行星就在脚下转，可以纵观整个太阳系。”……绵延的大山没能阻隔这个13岁孩子的科技梦想。
廖文婷所在的这间教室是中国记协联合腾讯公司向文县捐赠的未来教室。中国记协派驻文县挂职副县长张业亮介绍，文县二中未来教室是中国记协教育帮扶文县实施的重要项目，把前沿科学技术带入文县中学课堂，对农村学校学生开拓视野、了解前沿科技创造了条件，将惠及碧口片区几个乡镇1000余名中学生。
025，是这间未来教室的编号。也就意味着全国有更多学生和廖文婷一样，即使身处乡村也能轻松感受到科技的力量。截至今年1月底，腾讯未来教室已累计落地36个，覆盖全国14个省、直辖市及自治区，提供7大品类、460个课时的课程，开展了46场教师培训，累计开课4830节，学生参与超过16.98万人次，5623名学生参与教育部白名单编程赛事，累计获得近百个奖项。
未来教室是腾讯互娱针对未成年人保护推出的创新项目智体双百计划的重要组成部分，该计划面向城乡建设未来教室和未来运动场，旨在给孩子们提供多一种可能。腾讯成长守护高级总监郑中说：“通过未来教室，一方面希望孩子们能够科学使用网络，另一方面也希望激发他们的好奇心、想象力、探索欲，提升他们对科技的兴趣。”
潜移默化地影响着
拿下全省第一间未来教室绝非容易。
在申报建设之初，县里有3所学校正式提交了书面申请，文县二中就是其中之一。许伟几次三番找县里、找记协，面对面表达对科技教室的渴望，并承诺用好它。
学校没有空余教室来建未来教室，许伟和老师们商量，把仅有的会议室拿出来进行改造。“开会可以打游击，但科技不等人。”学校全体师生内心热衷科技的火被点燃。
未来教室建成后，不记得有多少个日夜教室里的灯彻夜通明。“3D打印是什么，不懂我们可以学。”那是科技进步带来的教学理念的更新。
在文县二中食堂就餐，师生刷脸即可。未来，许伟还想把智慧校园建起来。“即使缺资金，想办法也要建起来。”为的就是让农村学生开拓视野，科技素养在潜移默化中得到提升。
科技教育何为？仅靠一间未来教室也许并不能给出答案，但它给了乡村孩子触摸精彩世界的机会。
作者：农民日报·中国农网记者 缪翼
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