西北角·中国甘肃网记者 宋芳科
家门口的学校，孩子身边的老师，一直都是家长最关心的话题。教师节，跟随记者一起来认识兰州市七里河区西站小学的三位老师。她们虽然岗位普通，却有着一颗爱教、爱生的心，让教育情怀在平凡的岗位上沉淀、传承。
过程从不骗人
管尊慧是西站小学的一名数学老师，从教30年，她坚信过程从不骗人，扎实从教不辜负每个学生如此，解一道数学题亦如此，只有学懂每一个步骤，才能融会贯通掌握方法。
“选择题、填空题，我也要求同学们把解题步骤写到旁边，这样我才能发现孩子们到底学懂了没有，卡在哪个地方。”管老师认为，过程很重要，数学是逻辑思维，一个步骤、一个步骤走，答案在过程中逐渐清晰。
班级的考试，管老师都会要求同学们写解题步骤。选择题考试可以蒙，但是打基础可不能蒙，小学是数学打基础的阶段，管老师的经验就是教会孩子们解题思维，通过一个个步骤得到最终答案。
每天，管老师都要用2个小时来批改作业。“我主要是看孩子们的解题步骤，有些孩子的答案虽然正确，但是过程不完整，我都要画出来，让同学继续修改完整，一步一个脚印，孩子才能慢慢走向成功。”管老师如是说，她也通过一本本作业发现孩子们哪里没有学懂，哪些需要巩固。
每天管老师都会在本子上记录哪个孩子作业没交，哪个孩子做错了题，哪个孩子的步骤不全，然后催作业，讲错题，让孩子们在适应的过程中一点点提高。
“我觉得严和凶是两个概念，孩子们可能觉得老师不尽人情，就一个步骤都不放过，不过我想说，只有严才能让孩子养成良好习惯。其实我一点也不凶，课堂上我特别欢迎孩子们提问，课后也欢迎孩子们来问我，要是太凶，谁敢来？”管老师说。
由于管老师教学经验丰富，学校也希望管老师可以带着学校的数学团队一起进步。这两年，管老师除了教好自己的班级，还要和全校的数学老师一起探讨数学教学。
“我想热爱是当好老师的第一步骤，剩下的每个步骤都是向好的目标迈进。我和我的同事都愿意像解题一样，做好每个过程，教育好每一个学生，因为过程不骗人。”管老师这样总结数学和教学的关系。
如今，管老师依然活跃在教育一线，讲好每一堂课，批改好每一本作业，用心解答属于老师的数学题。
书香充盈人生
在郑云霞的班上，每个同学都是班干部，虽然职务不一样，但都是为同学服务。比如，课间走廊巡视员、门窗小管家、桌椅小管家、红领巾监督员，岗位责任具体，干上就要为班级进步操一份心，出一把力。
郑老师是西站小学六年级班主任，从一年级开始，郑老师就希望孩子们有主人翁意识，成长为有责任心的人。于是在班干部设置中，她创新出多个责任岗，然后让孩子们都来竞选参与。让每个孩子在班级事务中都有担子，在为同学服务中增强集体荣誉感。
六年过去了，孩子们对班级更加热爱，人也更有责任感，比如，如果有同学乱画乱刻桌椅板凳，桌椅小管家会主动站出来提醒。
当班主任多年，郑老师用“动静”结合来总结自己的管理理念，动是让每个孩子参与，就如每个孩子都是班干部，去为集体荣誉努力。同时孩子们活泼好动，坚持大课间锻炼，动起来童年更美好。而静则是静下来思考、静下来读一本好书。
“我们一直倡导建设书香班级，阅读是一个人气质形成的关键。”郑老师如是说，在她的班级有读书角、读书笔记、读书故事会。
孩子们爱玩爱闹是天性，但是让他们静下心来阅读一本好书是修养，动静结合才能更加健康的成长，这是郑老师对阅读的理解，在阅读的过程中孩子们会养成读书的好习惯，这个认识世界的本领会伴随他们一生，成为小学送给他们的宝贵礼物。
作为语文老师，郑老师将语文课堂和课外阅读有机结合起来，在每一篇课文的讲述中带入文化背景，让孩子们跟着感兴趣的知识点，自己阅读相关书籍寻找想要的答案。
同时，郑老师还会将表演融入语文课堂，孩子们要演好一个角色，就要掌握更多的知识背景，这个过程孩子会主动阅读，寻找自己想要的答案。
从教20年，郑老师认为，语文是孩子们开启人生的钥匙，语文教学是综合养成教育，一个孩子要掌握好我们的母语，更要走进课本所带来的世界观、价值观、人生观。
“我将继续带好我的每一个学生，用语文之美，让孩子们学会审美、学会做人，成长成一名对社会有用的人。”郑老师说。
传承师德师风
是老师也是学生，西站小学青年数学老师杨雅琦有一位厉害的老师就是管尊慧。
名师出高徒，杨老师希望将来自己也可以向管老师一样受学生爱戴，家长认可。
杨老师是一位特岗老师，从教6年，3年前加入西站小学大家庭。
“理论是理论，课堂是课堂，成为一名老师站在讲台上，还是有很多需要学习的地方，本来想着自己的方法同学们很容易掌握，可是同学们却听不太懂。”杨老师说，以什么样的方式将知识点教给学生是一门学问。
抱着教好每个学生的心愿成为一名老师，杨老师觉得自己也需要不断学习。每次讲课杨老师都会认真备课，讲完之后又根据老师们的意见一点点改进。
“我可能会在教学方法上和管老师有不同意见，但是对于管老师的教学态度心服口服，这是我们年轻老师需要传承的精神，教学其实就是爱的教育，管老师用30年的时光做到了。”杨老师这样说自己老师，如今通过师带徒的传承，管老师成为杨老师的师傅。
“管老师从来没有命令我，都是商量着来，即使是意见也是中肯的提出，对我的帮助很大。”杨老师如是说。
管老师很勤奋，都是周备课，本周讲的课，上周就系统备课了，这样更有目标、更系统。
管老师爱每个孩子，关注每一本作业。
这些杨老师都传承了下来，她希望孩子们在她的教育下，同样能打好小学基础。
“我们现在用新课件、互联网思维教学比较多，这些我也会和管老师分享，希望我们一起进步，做好每个过程，成为更好的老师。”杨老师最后说。
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